Развитие устной и письменной речи на уроках русского языка и литературы выступает важной составляющей общеинтеллектуального развития детей на начальной ступени обучения. Статья посвящена развитию речи младших школьников на уроках русского языка и литературы.
Дополнительное образование -- составная (вариативная) часть общего образования, сущностно - мотивированное образование, позволяющее обучающемуся приобрести устойчивую потребность в познании и творчестве, максимально реализовать себя, самоопределиться профессионально и личностно. Дополнительное образование изначально ориентировано на развитие личности ребенка и, в частности, на раскрытие таких качеств, как инициативность, самовыражение, креативность и гибкость мышления, способность к нестандартным
Учитель должен понимать свою особую задачу - привить любовь и внимание к великому русскому слову. Это можно сделать через систему упражнений по развитию речи на разных уровнях: фонетическом, лексическом, синтаксическом и на уровне текста
В статье автор рассматривает понятие патриотического воспитания детей младшего школьного возраста через внеурочную деятельность в образовательном учреждение. Автор акцентирует внимание на разные формы её организации, представляя свой практический опыт. Данная статья может быть полезна педагогам образовательных учреждений.
В данной статье представлена работа по изучению вклада наших прадедушек в дело Победы опираясь на документальную информацию об участниках Великой Отечественной войны при помощи новых интерактивных ресурсов.
Проблема формирования учебно-познавательной мотивации на уроках математики – одна из актуальных проблем современной начальной школы. В настоящее время разработаны современные образовательные технологии, позволяющие сделать учебный процесс более эффективным. Одним из путей успешного решения этой проблемы является обращение к дифференцированному обучению.
Очень важно знать деревья, которые растут в Россошанском районе, Воронежской области, чтоб их узнавать по листьям, стволу, веткам – какое это дерево? В будущем знать, какие деревья можно высаживать в данной местности, какие деревья приживутся в данном климате. Расширять школьный сад, досаживая молодые саженцы к имеющимся деревьям.
Предлагаемый исследовательский проект направлен на повышение качества знаний и уровня коммуникативных компетенций учащихся начальных классов через интеграцию педагогических и информационных технологий путём использования информационно-коммуникационных технологий как основного компонента активизации познавательной деятельности.
Для того, чтобы младший школьник научился объективно оценивать себя, надо научить его объективно оценивать ответы своих одноклассников. В начальной школе дети с большим интересом и желанием оценивают друг друга, нежели дают оценку своим знаниям и действиям. Для того чтобы дети научились объективно оценивать сначала одноклассников, а после и самих себя, необходимо вырабатывать вместе с детьми четкие критерии, по которым легко было бы вынести суждение об ответе и поставить отметку.
В статье дается информация об инновационной технологии «Портфель читателя» для повышения интереса к чтению у младших школьников. Указаны проблемы начального общего образования в контексте рассмотрения вопроса читательской самостоятельности и самого процесса чтения. Автор подробно описывает как снижение мотивации к чтению у современного младшего школьника негативно влияет на его учебно-воспитательный процесс. Также автор указывает низкую эффективность тех методов и приемов, которые используют совр
Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения. Знания дети получают через деятельность в форме игры «Счастливый случай». На данном уроке сочетаются различные методы и приёмы проведения занятий: наглядная презентация по ходу выполнения заданий урока, беседа, практическая работа, фронтальный опрос. Данная разработка урока предназначена для учителей начальной школы. При разработке данного урока учитывались возрастные и психологические особенности младших школьников, реальн
Урок окружающего мира в 3 классе. УМК «Школа России». Тема: Дорожные знаки. Цель урока:
Познакомить с дорожными знаками и их группами, формировать регулятивные, личностные, познавательные и коммуникативные УУД.
В статье освещается проблема развития читательской грамотности в рамках формирования функциональной грамотности учащихся младших классов посредством работы с текстовой информацией с помощью интеллект-карт на уроках в начальных классах
В статье раскрывается проблема изучения психологических особенностей личности будущих учителей начальных классов, определяющих перспективность профессиональной деятельности в области начального образования. Выявлены прямые связи эмоционального интеллекта с конфликтоустойчивостью, доброжелательностью и коммуникативными свойствами; доброжелательности с профессиональной направленностью. Результаты исследования могут послужить для разработки программы развития профессионально важных качеств личности
Статья рассматривает проблему развития композиционных навыков в процессе декоративного рисования у третьеклассников. Развивая композиционные навыки на уроках по декоративному рисованию обучающиеся начинают узнавать особенности разных народов России, их быт, начинают видеть разницу между очаровательным и невзрачным в искусстве и в жизни. Результаты данной статьи – это характеристика композиционных навыков, декоративного рисования в школе с помощью зарубежных и отечественных авторов, а также разраб
