Дифференцированное обучение математике как средство развития учебно-познавательной мотивации младших школьников
Автор: Куценко Ирина Витальевна
Организация: ГБОУ СОШ № 391
Населенный пункт: г. Санкт- Петербург
Проблема формирования учебно-познавательной мотивации на уроках математики – одна из актуальных проблем современной начальной школы. В настоящее время разработаны современные образовательные технологии, позволяющие сделать учебный процесс более эффективным. Одним из путей успешного решения этой проблемы является обращение к дифференцированному обучению.
Приложения:
Опубликовано: 26.10.2023
Пример сертификата за публикацию статьи
Пример диплома за конкурс
Пример бумажного диплома
Регистрация в Национальном центре ISSN Российской Федерации: 2949-3129
