Открытый урок по русскому языку во 2 классе Обобщение по теме: «Безударные гласные в корне слова» (в форме игры «Счастливый случай»)

БЕСПЛАТНЫЕ вебинары
СЕРТИФИКАТ слушателя за 1 минуту!
ПОЛУЧИТЬ >>>

Автор: Гатауллина Эльмира Айратовна

Организация: МБОУ «СОШ №73»

Населенный пункт: г. Казань

Тема урока: Обобщение по теме: «Безударные гласные в корне слова» (в форме игры «Счастливый случай»), 2 класс

Цель: закрепить умения проверять написание безударных гласных в корне, распознавать в словах проверяемые безударные слова.

Проверить и закрепить умения находить в словах буквы, обозначающие безударные гласные звуки.
Проверить и закрепить умения находить проверочные слова с помощью подбора слов - родственников или изменению формы слова.
Учиться работать в группе (команде)

Материал: бочки, красный карандаш, клей, стаканчики – подставки, коробки - сундучки, мешочки.

Ход урока

Организационный момент

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

- Добрый день! Давайте поздороваемся и подарим свои тёплые улыбки друг другу и нашим гостям.

Актуализация знаний

Сегодня мы с вами обобщим знания по теме «Безударные гласные в корне слова» в форме игры «Счастливый случай».

В игре принимают участия 4 команды (группы), которые покажут свои знания по теме.

На каждом столе (команде) стоят сундучки. В сундучки будете собирать мешочки знаний. За правильно выполненное задание, вы получите мешочек знаний. Кто больше соберёте мешочков, та команда выиграет.

Итак: начинаем!

1-й гейм «Заморочки из бочки»

Командиры из сундучков вытаскивают капсулу киндер-сюрприза, в котором лежит карточка со словами. Команды открывают ее и читают слова.

Задание: Прочитать. Вставить пропущенную букву. Записать проверочное слово. Обозначить орфограмму.

Проверка: команды меняются карточками и проверяют с образцом.

Образец на экране.

За правильное выполнение задания – по 2 мешочка.

2-й гейм «Ты – мне, я - тебе»

Командам задаются вопросы по теме. После чего приходят к алгоритму, как надо действовать, чтобы правильно написать безударную гласную в корне слова.

Задание: Каждой команде собрать алгоритм и приклеить на листочке. Свои работы вывешиваем на доску.

Проверка: Образец на экране.

За правильное выполнение задания – по 1 мешочку.

3-й гейм «Тёмная лошадка»

Ночью к нам прилетала Баба Яга и оставила в сундучке письмо. Прочитаю.

Здорово, ребятишки,

Девчонки и мальчишки!

Леший книжку мне читал

И загадку загадал.

Помогите отгадать,

Что это и как писать.

Вот загадочка моя,

Вы послушайте меня

Я антоним шума, стука,

Без меня вам ночью мука,

Я для отдыха, для сна,

Да и в школе я нужна,

Называюсь …

Но не знаю, и иль е

Написать мне.

Вы скорее подскажите,

Без ошибки напишите,

Мне старухе, объясните.

Тишина – тихо.

Всех я вас благодарю, по очку я вам дарю.

За правильное выполнение задания – по 1 мешочку.

Физкультминутка

Сели – встали, сели – встали,

Ванькой – встанькой словно стали.

Руки к телу все прижали

И подскоки делать стали.

А потом пустились вскачь,

Будто наш упругий мяч.

Снова вышли на парад,

Раз – два, раз – два

Заниматься нам пора!

3-й гейм «Спешите видеть»

Задание: Из данного текста выписать слова с безударной гласной.

Подобрать проверочные слова. Обозначить орфограмму.

Лесная чаща.

Густой листвой покрылись деревья. Слышны птичьи голоса. За лосихой идёт рыжий лисёнок. Около норы лисы играют лисята. На сосне видны бельчата. Мать учит зверьков прыгать с сосны на сосну.

Проверка: образец на экране.

За правильное выполнение задания – по 5 мешочков.

Итак, вывод: Как вы подбирали проверочные слова?