Мастер-класс «От игры к знаниям. Организация и проведение викторины»

Автор: Симакова Наталья Алексеевна

Организация: МБДОУ детский сад комбинированного вида № 12 «Золотая рыбка»

Населенный пункт: Брянская область, г. Карачев

Цель: познакомить участников мастер-класса с методикой организации и проведения викторины.

Задачи:

• Показать алгоритм разработки интеллектуальной игры.
• Демонстрация интеллектуальной игры  по экологическому воспитанию.

Ход мастер-класса:

I. Теоретическая часть

Дети порой соревнуются между собой в эрудиции. «Соревнование» — это от природы. Дети соревнуются в эрудиции спонтанно. Они просто хвастают друг перед другом. Взрослые тоже соревнуются в эрудиции и тоже хвастаются. Только делают это сознательно. Для них намного важнее результат, а не процесс. Наверное, поэтому они выступили с инициативой: соревноваться по правилам и определять победителя. Так возникли «интеллектуальные игры» и «викторины».  Взрослые участвуют в них сами и активно вовлекают детей. Дети охотно принимают предложение соревноваться по правилам. В этой связи викторина, как форма образовательной деятельности, является достаточно актуальной.

Самому слову «викторина» дал жизнь писатель и журналист Михаил Кольцов, который предложил так назвать газетную подборку ребусов и шарад, которую готовил сотрудник газеты по имени Виктор. Но в сознании читателей слово связалось с викторией - победой и тем самым приобрело свой новый смысл.

Викторина - вид игры, заключающейся в ответах на устные или письменные вопросы из различных областей знания.

Классифицировать викторины по видам очень сложно.

 

Требования к проведению викторин:
1. Тема викторины должна быть актуальной.
2. Вопросы викторины должны быть четкими и понятными.
3. Вопросы должны учитывать возрастные особенности детей.
4. Поиск ответов на вопросы не должен быть сверхтруден.
5. В викторинах всегда должны быть победители.
           

II. Практическая часть

-  Какие темы по- вашему мнению актуальны для детей старшего дошкольного возраста?

Сегодня я предлагаю вам разработать экологическую викторину. Мы условно уже разделены на две команды.

1.А начнем мы с выбора названий команд. (Предлагаю представителям команд изобразить эмблему названия вашей команды с помощью фломастеров).

2.А мы выберем капитанов. Как вы думаете, кто выбирает капитанов? Дети выбирают капитанов команд самостоятельно, но если они участвуют в викторине первый раз, воспитатель может назначить капитанов.

3.Далее необходимо определить очередность ответов. С помощью чего это можно сделать? С помощью загадки, вопроса, жребия.

4. Важно правильно и четко оценивать ответы. Для этого лучше использовать фишки или жетоны, которые потом можно посчитать.

5. Туры или раунды игры.

Для дошкольников достаточно 5-6 раундов.

1 раунд – разминка или мозговой штурм.

Например, команды должны за одну минуту ответить на максимальное количество вопросов.

Вопросы для 1 команды.

1. Домик для птиц, сделанный человеком? (Скворечник)

2. Сколько времен года? (4)

3. Третий день недели? (Среда)

4. Сколько ног у паука? (8)

5. На каком дереве растут желуди? (На дубе)

6. Какая птица подбрасывает свои яйца в чужие гнезда? (Кукушка)

7. Что наступает после осени? (Зима)

8. Где живет лев? (В Африке)

9. Как называется первый весенний цветок? (Подснежник)

10. Самая большая птица? (Страус)

Вопросы для 2 команды.

1. Пятый день недели? (Пятница)

2. Самое холодное время года? (Зима)

3. Столовая для зимующих птиц? (Кормушка)

4. Дерево с белым стволом? (Береза)

5. У какой птицы красная грудка? (У снегиря)

5. Где живет белый медведь? (На севере)

7. Самая маленькая птица? (Колибри)

8. Что такое зеленый покров земли? (Трава)

9. Красивый цветок с шипами? (Роза)

10. Дом для медведя? (Берлога)

Команда, правильно ответившая на наибольшее количество вопросов, получает фишку.

2 раунд – творческое задание (изобразить, нарисовать, спеть).

Это может быть конкурс для капитанов. (Капитаны по очереди подходят к столу, на котором лежат перевернутые картинки). Показать животное, которое изображено на картинке. (Выигравшая команда получает фишку).

3 раунд - вопросы с вариантами ответов (как, например, в телеигре "Кто хочет стать миллионером")

Какая из этих птиц перелетная? (сорока, ласточка, воробей, синица)

или

Какое из этих животных занесено в Красную книгу? (красный волк, бурый медведь).

Команда, правильно ответившая на наибольшее количество вопросов, получает фишку.

4 раунд - игровое задание.

«Чей силуэт?»

На двух столах выложены силуэты птиц и животных, и картинки с изображением этих же птиц и животных. Задание: чья команда быстрее соединит изображение с силуэтом. Команда, быстро и правильно выполнившая задание, получает фишку.

5 раунд -  вопросы, требующие ответа "да"/"нет

Ведущий задает вопросы, участники команды, если согласны отвечают – да, а если не согласны отвечают – нет.

 Вопросы для 1 команды

1. Лимон – это фрукт? (Да)

2. У слизняка 30 тысяч зубов? (Да)

3. Орган слуха у бабочки находится на усиках? (Нет, на ногах)

4. Зайцы спят с открытыми глазами? (Да, у них короткие веки)

5. Луна сама не светит, а только отражает солнечный свет? (Да)

6. Синица – самая маленькая птица нашего леса? (Нет. Королек)

7. Бамбук – это дерево? (Нет. Трава)

8. Киви – это птица? (Да)

Вопросы для 2 команды

1. Тыква – это ягода? (Да)

2. Червей называют «слугами» земли? (Да)

3. Орган слуха у кузнечика на голове? (Нет. На ножках)

4. Солнце – это звезда? (Да)

5. Лось не вязнет на болоте? (Да)

6. Ласточка роет нору в земле? (Да. Береговушка)

7. У кустарника один ствол? (Нет. Несколько стволиков)

8. Ворона – зимующая птица? (Нет. Кочующая)

6. Приз венчает победителя.

В конце викторины каждая команда посчитает количество заработанных фишек, подводится итог и объявляется победитель.

Но и здесь есть несколько психологических моментов, которые следует учитывать
            Во-первых, приз должен соответствовать уровню и сложности викторины.
            Во-вторых, не следует вручать призы всем только за их участие. Вариант вручения призов всем участникам игры возможен, но при этом основной приз должен оставаться основным, а остальные носить характер утешительных и отличаться от главного.
            В-третьих, приз не обязательно должен быть материальным. Он может быть чисто символическим в виде венка, торжественно возлагаемого на голову победителя, шуточной медали с соответствующей надписью и т.п.

В-четвертых, само представление приза как цели, к достижению которой будут стремиться соревнующиеся, может нести в себе элемент викторины, если его представить в скрытом виде, как «темный приз».

III. Рефлексия

Мы сегодня рассмотрели один из вариантов использования викторины для организации занятия по экологии. Но возможности данной технологии очень обширны. Предложите свои варианты использования викторины в образовательной деятельности?

Опубликовано: 27.07.2024