В гостях у сказки

Автор: Колмакова Алена Евгеньевна

Организация: МАДОУ Детский сад № 70 «Солнечный город»

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Обучающее пособие «В гостях у сказки»

Образовательная область (приоритетная): Художественно-эстетическое развитие.

Возрастная категория: 3-4 года.

Количество игроков: до 10 игроков.

Цель пособия: формировать устойчивый интерес к русским народным сказкам посредством игр и упражнений.

 

Применение пособия

Лэпбук– «В гостях у сказки» включает в себя папку, в которой представлен материал по четырем сказкам: «Курочка Ряба», «Репка», «Колобок», «Три медведя».

Данный лэпбук предназначен для детей 3-4 лет. Дети могут его использовать как в совместно с педагогом, так и в самостоятельной игровой деятельности. Главный акцент в нём сделан на наглядность, красочные картинки — именно это увлекает маленьких дошколят. В целом же основная функция лэпбука — это активизация знаний детей по данным произведениям, а также социально-коммуникативное развитие. Это прекрасный способ подать всю информацию в компактной форме.

В ходе игры дети вспоминают знакомые сказки и любимых героев.

 

Дидактическая игра

«Большой-средний-маленький»

Цель: упражнять детей в умении сравнивать три предмета по величине, обогащать словарный запас.

Методика применения

Воспитатель показывает детям карточку с изображением зайца и предлагает рассмотреть его (у него есть лапки, длинные уши, хвост). Потом достает зайку поменьше и предлагает детям сравнить размер зайцев (этот заяц большой, а этот- маленький). Затем достает зайку еще меньше и теперь предлагает детям сравнить размер трех зайцев (этот заяц большой, этот- поменьше, а этот заяц маленький).

 

Дидактическая игра

«Собери картинку по сказке «Колобок»

Цель: совершенствовать умение детей узнавать и называть сказку, развивать внимание, мышление, усидчивость.

Методика применения

Вариант №1: «Совместно с педагогом»

Ребенок совместно с воспитателем собирает пазл.

Вариант №2 «Собери картинку самостоятельно»

Ребенок самостоятельно собирает части картины, вспоминает название сказки и имена персонажей.

 

 

Дидактическая игра

«Найди сказку»

Цель: вызвать эмоциональный отклик на хорошо знакомые и любимые детьми сказки, совершенствовать умение детей находить нужный фрагмент сказки, развивать память, наблюдательность.

Методика применения

Это классическая игра с парными карточками. На карточках изображены сказочные персонажи. Правила игры просты. Перед началом игры карточки перемешиваются и раскладываются на столе картинками вниз. Играют несколько игроков. В свой ход участник переворачивает 2 любые карточки и показывает их остальным игрокам. Если карточки одинаковые, он забирает их себе и делает еще один ход. Если разные - переворачивает их и кладет обратно, а ход переходит к следующему игроку. Выигрывает тот, кто соберет к концу игры наибольшее количество карточек.

 

Викторина «Вопрос- ответ»

Цель: закреплять знание русских народных сказок, развивать внимание, мышление, память.

Методика применения

Виктори́на – это форма организации работы с детьми, основанная на взаимодействии педагога и воспитанников, в процессе которой дети развлекаются, соревнуясь в правильном выполнении предложных заданий, соблюдая определенные правила и представляя ответы в заданной форме. По итогам викторины с учетом предложенных критериев определяется победитель.

В ходе взаимодействия в рамках викторины, дошкольники имеют возможность реализовать освоенные личные результаты и достижения, а также опыт их презентации в форме речевого высказывания. Педагоги являются активными участниками и организаторами речевого общения между детьми. Особо следует обратить внимание на то, что традиционно викторина представляется такой формой, в которой происходит процесс угадывания правильных ответов на вопросы. Наша задача в организации данной деятельности заключается в том, что дошкольники не просто односложно отвечают на вопросы и задания, демонстрируя тем самым свои знания, но и обсуждают, договариваются, размышляют, рассуждают, объясняют свои решения.

 

Дидактическая игра «Сказочные персонажи»

Цель: совершенствовать умение детей узнавать и называть имена сказочных героев, активизировать и обогащать словарный запас, развивать память, мышление, речь.

Методика применения

Игру могут использовать совместно с педагогом, в самостоятельной игровой деятельности, группой детей.

Вариант игры №1

Педагог совместно с ребенком находит нужных героев сказки, называет их имена и сказку, в которой она встречаются. Затем ребенок самостоятельно находит героев сказки и называет их.

Вариант игры №2

Разложите всех героев на столе перед ребенком. Взрослый убирает одного героя, не показывая ее ребенку. Ребенок должен отгадать, какую картинку убрал взрослый.

Найдя недостающего персонажа, ребенок может поменяться ролями со взрослым.

Вариант игры «Из какой сказки герой?»

Педагог показывает героя, задача ребенка- угадать, из какой сказки герой.

 

Сюжетные картинки по сказке «Репка»

Цель: учить детей составлять рассказы по картинке, воспитывать умение правильному построению предложения, развивать память, мышление.

Методика применения

Вариант игры №1

Воспитатель вывешивает на магнитную доску картинки, на которых изображена репка, дед, бабка.

Воспитатель: Что изображено на картинке? (На картинке изображены дед, баба, репка)

Воспитатель: Вспомните, где эту картинку мы с вами видели? (Со сказки репка)

Воспитатель: Давайте попробуем составить свой рассказ по этим картинкам.

Дети раскладывают карточки в правильной последовательности по памяти и придумывают свой рассказ.

Вариант игры №2

Дети самостоятельно выстаивают последовательность сюжета с помощью сюжетных картинок.

 

Загадки по сказкам

Цель: закреплять знание детей о прочитанных сказках, развивать память, мышление.

Методика применения

Воспитатель предлагает детям отгадать загадки о сказках и сказочных героев.

 

Раскраски по русским народным сказкам

Цель: развитие пространственного мышления, глазомера, развитие мелкой моторики, воспитание аккуратности, чувства цветовой гармонии.

Методика применения

Раскраски-одна из развивающих игр для ребенка, где он видит перед собой не закрашенную картинку. Его цель- сделать эту картинку яркой, цветной, так как он себе представляет.

 

Опубликовано: 16.07.2024