Детские капризы

Автор: Дирконос Марина Николаевна

Организация: МКДОУ детский сад № 64

Населенный пункт: Воронежская область, г. Россошь

Тема детских капризов волнует многих  родителей. Каприз - это негативная реакция и средство привлечь к себе всеобщее внимание. Капризы свойственны многим детям. Каприз – это сиюминутная прихоть или желание: "Это хочу, это не хочу". Для малыша это возможность выразить потребности, которые не может выразить окружающим.Как утверждают психологи, капризное поведение обычно присуще детям с неустойчивой психикой и проявляется, как способ добиться исполнения своего желания, противостояния  взрослым, советам. Внешне капризный ребенок   чрезмерно возбужден, плаксив, в крайних случаях возможно проявление истеричных форм поведения. Формированию капризного поведения  способствует   неустойчивая нервная система у ребенка, когда процесс возбуждения преобладает над торможением, сопровождается  эмоциональной возбудимостью и чувствительностью.   В основном, капризное поведение носит кратковременное действие, когда малыш старается привлечь к себе внимание, но   может стать привычной формой поведения в  результате  неправильных непоследовательных взаимоотношений взрослых и ребенка. Если после отказа в чем-то родители идут сразу же на уступки, малыш добивается своего капризным поведением. Когда требования ребенка выходят за пределы рамок, то реакции взрослых должна проявляться в игнорировании настойчивости.  

Часто, если происходит неудовлетворение   потребностей ребенка в любви, внимании, признании и поддержке, наблюдается некоторое обострение и учащение капризов.    Благоприятными условиями, при которых  возникают капризы, являются  переутомление, слабость психической системы, высокая эмоциональная возбудимость. Ребенок громко кричит или плачет, раскидывает вещи или топает ногами, он готов и может кусаться, царапаться и способен причинить боль окружающим или самому себе. Такие сцены могут иметь разную степень интенсивности и продолжительность. Если малыш  чувствительно  воспринимает отказ или запрет, тем значительнее его склонность к капризам. Получилось добиться желаемого с помощью каприза, он станет применять этот способ чаще и охотнее. Когда ребенок один в семье, все внимание направлено на него, то капризное поведение более характерно для него. Взрослому необходимо спокойно, без раздражительности  реагировать на эмоциональные вспышки, отвлекать ребенка от источника нервного возбуждения, уговаривать, сохраняя спокойствие. Формировать у ребенка умение спокойно  выражать свои чувства словами, что способствует развитию  уверенности и умению  управлять своими эмоциями в будущем. Родители обязаны учитывать потребности детей, не подавлять их желания авторитарным воспитанием. Попустительский стиль тоже не допустим в воспитании, когда малышу все можно и стираются рамки дозволенного. Если взрослый один раз сказал, что нельзя, необходимо твердо придерживаться этого и не поддаваться истерике. Ребенок поймет, что своим поведением может добиться желаемого.

Взрослым в семье нужно установить правила, которые нельзя нарушать взрослым и детям. Капризы скорее появятся в той семье, где им потворствуют. Капризного ребёнка нельзя ставить в ситуацию множественного выбора, сделать выбор в пользу чего-то одного он не сможет, так как у него практически отсутствует самостоятельность.  В разрешении конфликта психологи не рекомендуют использовать материальные заместители (купить новую игрушку, сладости), которые привлекут внимание ребенка, но не решают проблему. После капризной истерики малыша взрослым нельзя наказывать его, обсуждать эту ситуацию с кем-то в присутствии ребенка.  В воспитании детей необходима  не только ласка и нежность, но и требовательность. Ребенка приучаем   руководствоваться не только своими желаниями, но и необходимостью того или иного для других членов семьи. Выполнение с детства малышом  предъявляемых к нему разумные требования, способствует  быстрому  привыканию  к условиям детского сада, к учебе в школе, формированию  волевых качеств, организации и дисциплинированности. Родителям необходимо уделять как можно больше времени для общения с ребенком, чтобы дети чувствовали поддержку и помощь со стороны взрослых.

 

 

Список литературы

1. Башкирова Н. Современный ребенок и его проблемы. Детский сад, школа, телевизор, дом, Интернет, улица. - СПб.: Наука и техника, 2015. - 240с.
2. Бердникова А. Как справиться с капризами. - Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2016. - 205с.
3. Большой психологический словарь / сост. Б. Мещеряков, В. Зинченко. – М.: Олма-пресс, 2017.

Опубликовано: 05.07.2024