Конспект театрализованной игры в средней группе по русской народной сказке «Бобовое зернышко»

Автор: Цуркан Ольга Дмитриевна

Организация: ГБДОУ № 80

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: формирование у детей чувство любви к русскому фольклору, через чтение, рассказывание русских народных сказок.

Задачи:

Образовательная: развивать умение детей проводить инсценировку сказки, точно воспроизводить реплики героев, отражать игровые действия, передавать эмоциональные состояния персонажей, используя средства выразительности – мимику, жест, движение, интонацию, умение согласовывать свои действия с действиями других детей.

Развивающая: развивать коммуникативные умения, творческое воображение, фантазию, память, умение выражать свои мысли и действия в речи, чувство партнёрства в драматизации, умения согласовывать свои действия с партнёрами.

Воспитательная: воспитывать интерес к русским народным сказкам, умение сопереживать, помогать в беде, воспитывать культуру общения, способствовать желанию участвовать в игровой театрализованной деятельности,

Предварительная работа: Чтение и анализ сказки: «Бобовое зёрнышко», упражнения на развитие интонационной выразительности, обыгрывание и распределение ролей, работа над речью, четкость произношения, координация движения.

Оборудование и материалы: Костюмы: петушка, курочки, хозяйки, коровы, хозяина, кузнеца, плотника, магнитная доска, картинки с персонажами сказок, атрибуты к сказке, боб-игрушка, афиша.

Действующие лица: Сказочница - воспитатель, дети: петушок, курочка, хозяйка, корова, кузнец, плотник.

Ход театрализованной игры:

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам поиграть в сказку, а название вы узнаете, еcли отгадаете загадку, слушайте внимательно:

Это зёрнышко-зерно,

Очень крупное оно. 

Если будешь торопиться

Можно будет подавиться.

Дети называют сказку «Бобовое зёрнышко».

Воспитатель: Правильно, ребята, эта сказка называется «Бобовое зёрнышко».

Давайте вспомним, о чём эта сказка?

Предполагаемые ответы детей: о петушке, который подавился бобовым зёрнышком, о курочке, которая хотела помочь петушку, о взаимопомощи, и т.д.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Давайте вспомним, какие персонажи есть в этой cказке?

Дети: петушок, курочка, хозяйка, хозяин, корова, кузнец, плотник.

(Дети называют персонажей, затем берут картинки и прикрепляют их на доску)

Воспитатель: Ребята, прежде чем выбрать героев, давайте сначала подготовим сцену и костюмы. Сначала выберем петушка. Выходите мальчики, покажите нам, как петушок будет ходить по двору и клевать зерно (мальчики изображают походку петушка).

Теперь выберем курочку. Выходите девочки. Покажите нам, как курочка бегала по двору и кудахтала. Девочки изображают походку курочки и её кудахтанье. Как говорит курочка? Девочка, которую выбрали остаётся, а остальные садятся на место. Теперь выберем хозяина. Теперь выберем хозяйку. Покажите нам, как хозяйка будет взбивать маслице, и как она будет разговаривать с курочкой. Девочка, которую выбрали, остаётся, а остальные садятся на место. А теперь давайте выберем корову. Покажите нам, как мычит корова и как она разговаривает с курочкой. Девочка, которую выберут остаётся, а остальные садятся на свои места. Следующий наш персонаж-это кузнец. Покажите нам, как кузнец точит косу. (изображают действие кузнеца). Мальчик остаётся, а остальные садятся на свои места. И последний наш персонаж – это плотник. Изобразите нам плотника за работой (изображают действия плотника.

Воспитатель: Герои могут пройти к костюмерам и нарядиться. Все остальные ребята будут зрителями. А я, сегодня, буду сказочница. Итак, актёры, займите свои места на сцене. У всех всё готово? Тогда мы начинаем.

Сказочница: Жили-были петушок и курочка. Петушок все торопился, да торопился, а курочка знай себе да приговаривает:

Курочка: Петя, не торопись. Петя, не торопись.

Сказочница: Клевал как-то петушок бобовые зернышки, да второпях и подавился. Подавился, не дышит, не слышит, лежит не шевелиться. Перепугалась курочка, бросилась к хозяйке, кричит:

Курочка: Ох, хозяюшка, дай скорей маслица петушку горлышко смазать: подавился петушок бобовым зернышком.

Сказочница: Хозяйка говорит.

Хозяйка: Беги скорей к коровушке, проси у нее молока, а я уж собью маслица.

Сказочница: Бросилась курочка к корове.

Курочка: Коровушка, голубушка, дай скорее молока, из молока хозяюшка собьет маслица, маслицем смажу петушку горлышко: подавился петушок бобовым зернышком.

Коровушка: Ступай скорее к хозяину, пусть он принесет мне свежей травы.

Сказочница: Бежит курочка к хозяину.

Курочка: Хозяин! Хозяин! Дай скорее коровушке свежей травы, коровушка даст молочка, из молочка хозяюшка собьет маслица, маслицем я смажу петушку горлышко, подавился петушок бобовым зернышком.

Сказочница: А хозяин и говорит.

Хозяин: Беги скорей к кузнецу за косой.

Сказочница: Со всех ног бросилась курочка к кузнецу.

Курочка: Кузнец, дай скорее хозяину хорошую косу, хозяин даст коровушке травы, коровушка даст молока, хозяюшка даст мне маслица, я смажу петушку горлышко,  подавился петушок бобовым зернышком.

Сказочница: А кузнец и говорит.

Кузнец: Беги, скорее к плотнику за новым черенком для косы.

Сказочница: Бросилась курочка к плотнику.

Курочка: Плотник, дай скорее кузнецу новый черенок кузнецу, кузнец даст хозяину косу, хозяин даст коровушке свежей травы, коровушка даст молока, хозяйка даст мне маслица, смажу я петушку горлышко, подавился петушок бобовым зёрнышком.

Сказочница: Плотник дал кузнецу новый черенок для косы, кузнец дал хозяину новую косу, хозяин дал коровушке свежей травы, коровушка дала молока, хозяюшка сбила масла, дала маслица курочке. Смазала курочка петушку горлышко. Бобовое зернышко и проскочило. Петушок вскочил живехонький и во все горло запел песню. Кукареку!

Воспитатель: Мы вам сказку показали. Хорошо ли,плохо ли,

А теперь мы вас попросим, Что бы вы похлопали.

Воспитатель: Спасибо всем за участие! Молодцы, ребята!

 

Список используемой литературы:

1. Антипина А.Е. Театрализованная деятельность в детском саду. - М.: ТЦ Сфера, 2006г.
2. Гончарова О.В. и др. Театральная палитра: Программа художественно-эстетического воспитания. – М.: ТЦ Сфера,2010г.
3. Калинина Г. Давайте устроим театр! Домашний театр как средство воспитания. – М.: Лепта-Книга, 2007г.
4. Толченов О.А. Сценарии игровых и театрализованных представлений для детей разного возраста: Нескучалия. - М.:ВЛАДОС, 2001г.

Опубликовано: 17.06.2024