План индивидуального развития на тему: «Буккроссинг как форма приобщения детей старшего дошкольного возраста к чтению»
Автор: Слепова Анна Вячеславовна
Организация: ГБДОУ детский сад № 80 Красносельского района
Населенный пункт: г. Санкт-Петербург
Жизнь должна быть наполнена книгами,
которые наполнены жизнью.
(А. Марков)
Тема проекта: «Буккроссинг как форма приобщения детей старшего дошкольного возраста к чтению».
Проблема: снижение интереса к чтению художественной литературы у современных детей.
Актуальность:
Актуальным является повышение интереса к книгам, возрождение интереса к чтению, к чтению русских народных сказок, возрождение традиции семейного чтения. В современном мире чтение книг всё дальше и дальше уходит на задний план и все чаще заменяется погружением в интернет и телевидения. Для многих молодых родителей – это очень удобно, заменить совместное прочтение книги, на просмотр мультфильма по интернету. Зачем же читать бумажные книги?
А вот за чем, через книгу ребёнок познаёт окружающий его мир, познаёт о добре и зле, ненависти и дружбе, смелости и трусости. Чтение закладывает в ребёнке моральные ценности, учит сострадать и сопереживать, удивляться и радоваться. Задача взрослых – приобщить детей к чтению, привить любовь к книге. Если в семье любят и много читают, то и малыш будет подражать образу жизни своей семьи.
Когда книгу не читают, то она теряет свои привлекательные свойства и тепло, становится просто обычной бумагой. И для того чтобы книги не пылились на полке, а жили, попадали в руки новых читателей, мы запустили проект «Буккроссинг – средство приобщения дошкольников к чтению». Это движение уже давно шагает по стране. Суть данного движения проста – обмен книгами. А ведь чемоданчик с книгами может служить не только книгообменником, но и информационным стендом – ведь здесь можно размещать консультации и памятки для родителей о том, как привить любовь к чтению.
Краткое описание: Книги находятся в свободном доступе для всех (чемодан, предназначенный для книг).
Любой родитель, ребенок, берет понравившуюся книгу, а взамен может оставить свою, чтобы книгообменник не опустел.
Тип проекта: познавательно – творческий, долгосрочный.
Сроки реализации проекта: 1.09.2023- 31.05.2024 г.
Вид проекта: инновационный.
Цель проекта: повышение интереса к книгам у детей и взрослых, возрождение к традициям семейного чтения.
Задачи:
Образовательные: - познакомить с современной и инновационной технологией «Буккроссинг»;
- познакомить с разными детскими писателями, расширить знания о различных жанрах художественной литературы;
- познакомить с библиотекой.
- привлечь родителей к совместному с ребенком прочтению художественных произведений;
- помочь родителям в подборе книг для дошкольников;
Развивающие: - развивать коммуникативные, познавательные умения детей, умение слушать и понимать произведения разных жанров, выражать эмоции; умение вести диалог, выразительно рассказывать, умение импровизировать.
- ввести в практику разнообразные формы и методы работы с литературными произведениями, способствующими приобщению детей к книге для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности детей;
Воспитательные: - воспитывать у участников проекта бережное отношение к самой книге;
- сформировать у детей потребность ежедневного общения с художественной литературой;
Предполагаемый результат:
– сформировано у детей потребность ежедневного общения с художественной литературой;
– обогащается словарь, развит лексико-грамматический строй, связная речь детей;
– сформировано положительное отношение родителей к совместной деятельности с педагогами и детьми; бережное отношение к книге; добрые традиции прочтение книг перед сном, и в кругу семьи; традиции посещения библиотеки.
– продолжать движение буккроссинг в группе.
Этапы проекта:
I Подготовительный этап:
- Диагностика знаний детей по теме проекта, анкетирование родителей.
- Консультация для родителей воспитанников о содержании проекта.
- Подбор и анализ методической литературы по теме проекта.
- Составление плана работы над проектом.
II. Основной этап:
В ходе работы над проектом осуществлялась интеграция образовательных областей:
«познание» - сведения о различных видах книг, профессиях людей, участвующих в создании книги; экскурсия в библиотеку.
«коммуникация» - развитие общения взрослых и детей в семье в процессе совместного чтения и творчества, развитие всех компонентов речи детей в ходе обсуждения прочитанных произведений, их обыгрывания;
«социализация» - развитие игровой деятельности детей;
«чтение художественной литературы» - чтение детям сказок, рассказов, стихотворений;
«художественное творчество» - приобщение к изобразительному искусству, лепка героев сказки, изготовление своей книги.
III. Заключительный этап:
подведение итогов работы по проекту
создание отчета по реализации проекта (+ презентация)
Перспективный план проекта
Месяц |
Содержание работы |
Работа с родителями |
Сентябрь |
- Диагностика знаний детей по теме проекта. - Подбор и анализ методической литературы по теме проекта. - Составление плана работы над проектом. |
Консультация для родителей воспитанников о содержании проекта. |
Октябрь |
- Оформление в раздевалке чемоданчика книг по теме самообразования. - Знакомство детей с инновационной технологией «Буккроссинг». - Проведение ситуативных бесед с детьми: «Для чего необходимо читать книги?», «Что такое библиотека?», «Для чего нужна книга?», «Правила обращения с книгой», «Твоя любимая книга». - Рассматривание иллюстраций, книг, портретов детских писателей и поэтов с детьми. - Чтение стихотворения С. Я. Маршака «Книжка о книжке». - Лепка «Мой любимый сказочный герой» |
- В родительском уголке поместить консультацию: «Что мы читаем в детском саду по программе». - Акция в ДОУ «Отпуская книгу на волю, ты даешь ей жизнь». - Совместные чтения с родителями Н.Носов «Огурцы», «Заплатка». |
Ноябрь |
- Трудовая деятельность «Книжкина больница» (самостоятельный ремонт книг). Подготовка необходимых материалов для ремонта книг, обсуждение правил обращения с книгой и возможностей ее ремонта. - Дидактические игры: «Из какой сказки герой», «В гости к сказке», «Отгадай загадку», «Подбери слово». - Подвижные игры со сказочными персонажами. - Беседа: Тема: «День рождения Н.Н. Носова 23.11.1908» Викторин «Рассказы Н.Н. Носова» - Оформления уголка для родителей «День рождения Н.Н. Носова» Аппликация: «Живая шляпа» |
- Анкетирование родителей «Ребенок и книга». - Консультация: «Читаем вслух». - Провести беседу как правильно хранить книги. - Подборка и прочтение рассказов Носова для детей старшего возраста.
|
Декабрь |
- Беседа с детьми: «Стихотворение - один из литературных жанров».
- Беседа с детьми: «Рассказы - один из литературных жанров».
- Беседа: Тема: «День рождение Фёдор Иванович Тютчев (5.12.1803)», русский поэт. - Подборка и прочтение стихотворений Тютчева для детей старшего возраста.
- Рисование: «Волшебница зима». - Выставка книг на зимнюю и Новогоднюю тематику. |
Беседа с родителями: «Чтение книг - это один из способов развитей ребенка». - Оформления уголка для родителей «День рождения Ф.И. Тютчева». - Совместные чтения с родителями любимых книг («Федорино горе» К. И. Чуковский). |
Январь |
- Беседа: Тема: «День рождения 12 января 1628 г. – Шарль Перро», детский писатель. - Подборка и прочтение сказок Шарль Перро для детей старшего возраста.
- Рассказы детей из своей жизни, из личного опыта на тему «Как я провел Новый год», «Рождественские каникулы», «Зимние чудеса». - Рисунки детей «Зимние чудеса». - Создание рождественской книги «Зимние чудеса».
|
- Нарисовать иллюстрацию к своему придуманному рассказу на тему «Зимние чудеса».
- Беседа с детьми: «Сказка - один из литературных жанров». - Оформления уголка для родителей «День рождения Шарль Перро» - Рекомендовать родителям прочитать сказку «Красная шапочка». |
Февраль |
- Сюжетно-ролевая игра «Библиотека». - Беседа: «Знакомство с библиотекой».
- Беседа: Тема: «День рождения 13 февраля 1769 г. – Иван Андреевич Крылов» - Подборка и прочтение басен Крылова для детей старшего возраста. - Конструирование из бумаги « Ворона и кусочек сыра». - Показ теневого театра по мотивам басни Крылова.
- Беседа с детьми: «Пословицы - один из литературных жанров»
|
- Раздача родителям буклетов «Буккроссинг в детском саду». - Консультация «Книги и детское чтение как источник творческого развития дошкольников». - Оформления уголка для родителей «День рождения И.А. Крылова».
|
Март |
- Беседа: Тема: «День рождения 13 марта 1913 года Сергей Владимирович Михалков», детский писатель. Подборка и прочтение стихотворений Михалкова для детей старшего возраста. - Рисование «Дядя Степа».
- Экскурсия в детскую библиотеку. - Беседа с детьми: «Стихотворения бывают разные». Чтение стихов по мнемотаблице.
|
- Оформления уголка для родителей «День рождения С.В. Михалкова» - Беседа с родителями «Читаем и обсуждаем, что читаем»
|
Апрель |
- Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам в книгах (Васнецов, Сутеев) - Рисование по представлению. - Предложить детям загадки о сказках, героях сказок. - Сопровождение рассматривания готовых работ словесными рассказами и пояснениями. - Показ сказки на выбор детей (театрализация) младшей группе.
|
- изготовление книжек малышек. - Выставка рисунков по сюжетам знакомых литературных произведений нарисованных детьми совместно с родителями.
Итоговый продукт: Литературная гостиная по русским народным сказкам.
|
Май |
- Рассказы детей из личного опыта «Моя необыкновенная история» - Выставка книги получившиеся по рисункам детей. - Подведение итогов проекта по обмену книгами. - Награждение активных участников проекта.
Итоговый продукт: показ театрализации сказки группе младшего дошкольного возраста (по выбору детей); изготовление книги «Моя необыкновенная история»; |
- Подготовить родителям рисунки совместные с детьми рассказа из личного опыта. - Родительское собрание: « Подведение итогов по окончанию проекта Буккроссинг». Итоговый продукт: семейный фотоальбом «Люблю книги». |