Фестиваль как форма взаимодействия с родителями в условиях ФГОС ДО

Автор: Котлярова Анна Анатольевна

Организация: МБ ДОУ ГО Заречный Детство с/п Радуга

Населенный пункт: Свердловская область, г. Заречный

В нашем учреждении ежегодно разрабатывается, а затем корректируется план совместной деятельности с родителями воспитанников. Мероприятия составлены с учётом задач ДОУ, интересов и потребностей родителей и возможности педагогов.

Основные задачи своей работы мы видим в следующем:

- установить партнёрские отношения с семьёй каждого воспитанника;

- объединить усилия для развития и воспитания детей;

- создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной поддержки;

- активизировать и обогащать воспитательные умения родителей.

Для достижения определённого результата в моей работе, как музыкального руководителя и педагогов, на наш взгляд более эффективной формой организации интегрированного процесса образовательной области «Музыкальное воспитание» с другими образовательными областями является метод проектной деятельности. Актуальность метода проектов заключается в том, что он позволяет отойти от привычной всем формы такое, как занятие, и построить воспитательно-образовательный процесс с учётом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников.

Основная задача музыкального руководителя состоит в том, чтобы приобщать ребёнка к миру музыки, научить понимать его, наслаждаться им, развивать музыкально-творческие способности, формировать нравственно-эстетическое отношение к нему. Успех в данной работе может быть достигнут только при тесном взаимодействии педагогов детского сада и семьи. При таком сотрудничестве родители вырастают в своей самооценке и постепенно убеждаются, что их участие в жизни детского сада важно не потому, что этого хочет педагог, а потому, что это важно для их собственного ребёнка.

В современном обществе подходы к взаимодействию образовательной организации и семьи постоянно трансформируются. При работе с родителями детский сад стремится перейти от формального общения к партнерским отношениям.

Как правило, ежедневное общение с родителями осуществляет воспитатель, тем самым у них налажен более тесный контакт. У специалистов такой ежедневной возможности нет. Непосредственно моё общение, как музыкального руководителя, происходит на уровне таких традиционных форм работы, как родительские собрания, консультации, просмотр открытых занятий и т.д, но это не приведёт к осуществлению поставленных задач, потому что родители в основном являются слушателями и наблюдателями при использовании данных форм.

В таких условиях передо мной возникает вопрос: как заинтересовать родителей активно заниматься музыкальной деятельностью совместно со своим ребенком? Прежде всего, необходимо желание пойти на контакт друг с другом, помочь друг другу в налаживании партнёрских отношений.

Изучая разнообразные методики и технологии, я сделала вывод, что Фестиваль, как форма работы с родителями, одна из самых востребованных, ярких и привлекательных. В нашем детском саду живут следующие музыкальные проекты: Фестиваль национальных культур, различные театральные фестивали такие, как Классика детям, Твори добро, фестиваль Радуга талантов, «Играю и расту», «Город мастеров», и ещё много задумок, которые обязательно реализуются в сотрудничестве педагогов и родителей.

В фестивалях принимают участие с огромным удовольствием, не только родители, но и дети. Эта форма наиболее привлекательна для них, так как каждый ребёнок может продемонстрировать свои способности, посмотреть на выступления друзей и при этом находиться рядом со своими родными, вовлечёнными в качестве участников в концертную деятельность.

Более того, в процессе подготовки к фестивалю, посещая музыкальные занятия, дети пропитываются атмосферой предстоящего праздника, и никто не хочет оставаться в стороне.

В свою очередь родители проявляют интерес к новому виду деятельности. С удовольствием изучают танцевальные движения, пробуют себя в песенном жанре и выступают на достойном уровне. Изготавливают декорации и музыкальные инструменты, наполняют тематические центры в группах, достают материалы из различных источников, шьют уникальные костюмы. Подготовка номеров осуществляется как в детском саду, так и дома, таким образом становятся ближе родители, дети и воспитатели. При этом, родители замечают какие способности их детей развиты в большей степени. Сотрудничая с родителями, учитываем эмоционально-личностные особенности, как ребёнка, так и его близких, придумывая способы вовлечения родителей в воспитательный процесс, предоставляя им право знакомиться с жизнью ребенка в разных видах исполнительской деятельности: театральной деятельности, в танце, в игре на музыкальных инструментах, в пении тд.

Ежегодный Фестиваль семейного творчества это праздник всего детского сада! Он всегда проходит эмоционально, весело, ярко. Каждый номер оригинален и своеобразен, а впечатления от него остаются надолго. Именно совместная деятельность всех участников воспитательного процесса даёт безграничную возможность развития творческого потенциала, партнёрских отношений и целостного, индивидуального развития личности ребёнка.

Детям также нравится такое сотрудничество, это придаёт им уверенность в своих силах, они ценят участие родителей и гордятся их успехами. Такой подход устраняет отчуждённость, поднимает авторитет семьи, сплачивает детей, родителей и педагогов, решает многие проблемы детско-родительских отношений.

В реализации данной формы работы родители являются активными участниками, показывая своим личным примером, как можно креативно, совместно, творчески реализовать свои таланты. А дети могут чувствовать, что родители являются для них не только авторитетными взрослыми, а прежде всего самыми близкими друзьями.

Библиографический список

1. Гвоздева А.А. Фестиваль семейного творчества / А.А. Гвоздева // Музыкальный руководитель. – 2015. – №1. – С. 61–62.

2. Доронова Т.Н. «Вместе с семьёй» -М: Просвещение, 2006

Опубликовано: 04.06.2024