Влияние фольклора на эмоциональное благополучие детей раннего возраста в период адаптации к дошкольному образовательному учреждению

Автор: Семина Наталья Вячеславовна

Организация: ГБОУ школа 1159

Населенный пункт: г. Москва

Аннотация: Статья посвящена роли фольклора в эмоциональном благополучии детей раннего возраста в период адаптации к детскому саду. Фольклор, включающий народные сказки, песни, загадки и игры, не только является важным культурным наследием, но и оказывает значительное влияние на развитие эмоциональной сферы детей и формирование социальных навыков. Автор указывает на то, что фольклорные материалы помогают детям снять стресс, освоить новое пространство и установить эмоциональную связь с окружающим миром.

Ключевые слова: фольклор, детская адаптация, эмоциональное благополучие, социальные навыки, ранний возраст, детский сад.

Адаптация ребенка к дошкольному образовательному учреждению является важным этапом его жизни. В этот период дети сталкиваются с новыми людьми, расширяют социальные контакты, и, самое главное, начинают формировать свою эмоциональную адаптацию. Эмоциональное благополучие играет ключевую роль в процессе адаптации и оказывает влияние на общее развитие ребенка.

В период адаптации к дошкольному учреждению, дети могут чувствовать смешанные эмоции - от радости и увлечения до страха и тревоги. Некоторые дети носятся по комнате, не могут усидеть на месте и плачут, другие могут стать замкнутыми и впадать в апатию. Возникающие эмоции могут быть вызваны не только страхом отделения от родителей, но и страхом нового окружения, новых правил и ожиданий.

Один из способов поддерживать эмоциональное благополучие детей раннего возраста в период адаптации к дошкольному образовательному учреждению - это создание доверительной и поддерживающей атмосферы. Родители и педагоги должны поощрять выражение эмоций ребенка, искренне приветствовать его чувства и помогать ему пережить негативные эмоции.

На этапе адаптации особенно важно осуществлять индивидуальный подход к каждому ребенку, учитывая его потребности и особенности. Ребенку необходимо время на привыкание к новой среде и познакомиться с другими детьми. Педагоги должны предоставить ему безопасное пространство для выражения эмоций, а также помочь установить дружеские контакты и развивать навыки социального общения.

Помимо этого, игра и творческие занятия также являются ключевыми инструментами для поддержания эмоционального благополучия детей. Через игру ребенок может выражать свои эмоции, осваивать социальные навыки и развивать свою фантазию. Также важно создавать условия для физической активности, поскольку физическая активность способствует выработке эндорфинов, что помогает улучшить настроение ребенка.

Следует помнить, что каждый ребенок индивидуален и его адаптация будет проходить по-своему. Поэтому, важно сохранять терпение и гибкость в отношении ребенка. Постепенно, со временем, ребенок сможет привыкнуть к новой среде и полностью адаптироваться к жизни в дошкольном образовательном учреждении.

Фольклор является важной составляющей культуры каждого народа. Он передаёт знания и опыт предков, отражает их образ мышления и ценностные установки. Народные сказки, песни, загадки и игры не только являются важным культурным наследием, но и оказывают значительное влияние на эмоциональное благополучие детей раннего возраста в период адаптации к дошкольному образовательному учреждению.

В период адаптации к детскому саду многие дети испытывают стресс и тревогу, так как они вынуждены оставить свой дом и впервые вступить в незнакомую среду. Именно в этот момент фольклор становится незаменимым инструментом, который помогает снять стресс и облегчить адаптацию к новым условиям.

Одной из основных функций фольклора является эмоциональное развитие ребенка. Сказки, например, способны вызвать широкую палитру эмоций, от умиления до страха. Вместе с тем, они также учат детей различать эмоции, называть их поименно и осознанно выражать. Песни и стихи, в свою очередь, позволяют выразить свои эмоции и чувства через музыку и ритм. Дети могут петь о своих радостях, печалях и восторгах, и это способствует формированию полноценного эмоционального миропонимания.

Кроме того, фольклор играет большую роль в развитии социальных навыков детей. В процессе общения в рамках фольклорных игр дети учатся слушать друг друга, сотрудничать, принимать и соблюдать правила. Они учатся взаимодействовать друг с другом, выслушивать мнение товарищей, сотрудничать, делиться игрушками и идеями. Все это способствует формированию у них навыков социального взаимодействия, что является фундаментом для успешной адаптации и дальнейшего образования.

Как показывают исследования, дети, которые имеют больший опыт сказок, песен и игр, более успешно адаптируются к новым условиям, чувствуют себя более комфортно и уверенно. Сказки помогают им почувствовать себя в роли героя, преодолеть страхи и тревоги, а песни и игры укрепляют духовную связь с их народом и языком.

Таким образом, эмоциональное благополучие детей раннего возраста в период адаптации к дошкольному образовательному учреждению играет важную роль в их общем развитии. Поддерживая эмоциональное состояние ребенка и создавая доверительную атмосферу, мы помогаем ему преодолеть страхи, развиваем социальные навыки и содействуем полноценной адаптации к новой среде. Фольклор играет непосредственную роль в эмоциональном благополучии детей раннего возраста в период адаптации к дошкольному образовательному учреждению. Он помогает им справиться со стрессом, развивает эмоциональную сферу, учит социальным навыкам и создаёт полноценную основу для дальнейшего обучения и развития.

 

Библиографический список

1. Васильева, Н.А. Педагогическое значение фольклора в адаптационном периоде детей дошкольного возраста // Вестник Башкирского государственного университета. 2015. № 1. С. 115-120.

2. Гончарова, Н.А. Влияние народной культуры на эмоциональное развитие детей дошкольного возраста // Омский педагогический вестник. 2012. № 3. С. 58-62.

Опубликовано: 13.05.2024