Статья: «С чем связывают свои патриотические чувства старшеклассники России ?»

Автор: Самусенко Даниил Романович

Организация: ГБОУ СОШ № 245 Адмиралтейского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Аннотация

В данной статье поднимается вопрос: Почему сегодняшние Российские старшеклассники свои  патриотические чувства больше связывают с символами страны, нежели чем с другими регионами России и людьми, проживающими там, и под  любовью к Отечеству понимают любовь к своей малой родине, а не любовь к стране в целом?

Abstract

This article raises the question: Why the current Russian high school students their Patriotic feelings more associated with the symbols of the country than in other regions of Russia and people living there, and with love for the Fatherland understand the love for his homeland and love for the country as a whole?

 

Ключевые слова: детские путешествия, любовь к Отечеству, патриотизм

Keywords: baby travel, love of country, patriotism

     Список использованных источников

1. http://zakonvremeni.ru/analytics/7-3-/21377-chego-boitsya-direktor-shkoly.html
2. https://spb.hse.ru/press/126968843.html
3. https://www.hse.ru/news/128666749.html

 

 

В этой публикации мы попробуем порассуждать о патриотических проявлениях  у разных возрастных групп населения. Почему в одних случаях  и у детей, и у взрослых по восприятию какого-то события возникает одно и то же отношение, а почему оно может быть абсолютно разным. Представим себе ситуацию, когда на больших соревнованиях в честь победы Российских спортсменов звучит гимн нашей страны и поднимается флаг, будет ли сильно отличаться эмоциональный фон в этот момент у взрослой части населения и детей? Как показали олимпийские игры и другие крупные соревнования, реакция практически одна и та же: и взрослые, и дети испытывают в этот момент гордость за свою страну, за свое отечество.  

Теперь представим другую ситуацию. По телевизору идет передача, посвященная экологическим проблемам озера Байкал. Рискну предположить, что за исключением людей, проживающих в этой местности, сопереживание эта проблема вызовет в основном у граждан, рожденных до восьмидесятых годов двадцатого столетия. А у большинства детей школьного возраста вообще возникнет желание переключить канал. Попробуем разобраться, из-за чего же так получается, ведь налицо явное противоречие: с одной стороны, дети искренне гордятся национальными символами, а с другой, абсолютно не ощущают личностной связи с удаленными от них территориями страны.

Если спросить у людей старшего поколения, сколько они совершили путешествий по стране во время своей учебы в школе, то в ответ скорей всего прозвучит немалая цифра. А если задать такой же вопрос сегодняшним старшеклассникам, то мы рискуем услышать в ответ незначительное число, да и то скорей всего речь пойдет о путешествиях внутри своего региона. Даже дети, обучающиеся в больших городах, где вследствие экономической ситуации родители имеют больше возможностей для того,  чтобы отправить ребенка   в путешествие, мало путешествуют именно по стране, а в большинстве случаев если и выезжают куда-то, то чаще всего за границу.

Плюс к финансовым проблемам родителей добавляются и новые нормы безопасности при перевозке детей, высокие цены на железнодорожный и авиационный транспорт. Вот и получается, что даже дети из больших городов практически не имеют возможности поездить по стране, что уж говорить о жителях малых населенных пунктов, за пределы которых ученики могут вообще ни разу не выехать за всю школьную жизнь.

Вот и получается, что дети из Санкт-Петербурга никогда не были даже в Пскове и Великом Новгороде, еще меньшая вероятность, что они побывают за время обучения в школе в более отдаленных уголках страны. Да, конечно же, при этом современные учащиеся имеют возможность с помощью Интернета буквально в считанное время собрать информацию об этих городах. И в этом их явное преимущество перед более старшим поколением, но эмоциональной связи при этом, к сожалению, не происходит. Ведь если ты там был, сам это видел, сам это «трогал», то и отношение к этому совершенно другое. Происходит какая-то личностная связь с увиденным местом, и она может существовать всю жизнь.

Так и возникает ситуация, при которой старшеклассники  свои  патриотические чувства больше связывают с символами страны, нежели чем с другими регионами России и людьми, проживающими там.

Современные исследования по данной проблематике отчетливо показывают, что под любовью к Отечеству юноши и девушки школьного возраста понимают любовь к своей малой родине, а не любовь к стране в целом. И эта ситуация вполне естественна, ведь у них без поездок по стране и не может сложиться эмоциональная взаимосвязь с территориями, где они никогда не были.  Конечно же, без специальных исследований достаточно трудно говорить о масштабах этой проблемы, но то, что она есть, это факт неоспоримый. К чему же может привести эта, на первый взгляд, и не такая уж значительная проблема, но последствия, на наш взгляд, могут быть очень негативными. Через несколько десятков лет сегодняшние школьники, начнут  управлять страной, и если при этом они не будут ощущать личностного сопереживания по отношению к другим регионам и к людям, проживающим там, то есть вероятность потерять страну в тех границах,  которых она существует сегодня.

Как мы убедились: предполагаемые риски значительны. Каковы же возможные пути решения этой проблемы на уровне государства? Что же в этой ситуации можем сделать мы?

Мы практически уверены, что если создать государственный проект, позволяющий сегодняшним десятиклассникам совершить хотя бы одну поездку в течение учебного года в отдаленный регион страны, то в плане патриотического воспитания это даст более высокий положительный эффект, чем эфемерные программы в этом направлении, на которые выделяется огромное количество федеральных и региональных средств.

В какой-то степени экономическую ответственность за данный проект может взять на себя государство, ведь таким образом оно обеспечивает в том числе и свою безопасность. Но думается, что существуют и другие, более скрытые источники финансирования. Существует же опыт советского времени, когда школьники активно путешествовали по стране за счет работы в трудовых лагерях, почему сегодня не переместить этот опыт на государственно - частное партнерство и позволить, таким образом, ребятам бесплатно проживать на территории посещаемых регионов. Какую рекламу сделало бы себе РЖД, перевези бесплатно один раз в год всех десятиклассников  в другой регион страны и обратно (или хотя бы предоставив значительные льготы по образцу других европейских стран).   Есть же уже в Санкт-Петербурге подобный положительный опыт посещения театров и предприятий города.

Для более детального понимания данной проблематики мы хотим в ближайшие время подобрать методики, позволяющие выявить глубину проблемы и опробовать их в нашем учебном заведении. Также в рамках научно-практических конференций в школе, районе, городе совместно со старшеклассниками нашей школы попробовать найти финансовое решение для осуществления задуманного проекта.

Опубликовано: 05.07.2024