Легоконструирование как средство развития инженерного мышления у детей младшего школьного возраста

Автор: Захарова Анастасия Викторовна

Организация: МБОУ ДО ГО Заречный «ЦДТ»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Заречный

Автор: Власенко Светлана Леонидовна

Организация: МБОУ ДО ГО Заречный «ЦДТ»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Заречный

Современные дети живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Сегодня государство испытывает острую потребность в высококвалифицированных специалистах, обладающих высокими интеллектуальными возможностями. И начинать готовить будущих инженеров нужно не в вузах, а значительно раньше - в младшем школьном возрасте, когда у детей выражен интерес ко всем видам творчества, особенно к техническому творчеству. Необходимо развивать инженерное мышление, аналитический склад ума и другие компетентности.

Инженерное мышление - это вид познавательной деятельности, направленной на исследование, создание и эксплуатацию новой высокопроизводительной и надежной техники, прогрессивной технологии, автоматизации и механизации производства, повышение качества продукции

Исследования психологов и ученых-педагогов показали, что важнейшей характеристикой творческого инженерного мышления является его системность.

Принято выделять следующие признаки предпосылок инженерного мышления:

- формируется на основе научно-технической деятельности, как мышление по средствам конструирования из Лего и др.;

• рационально, выражается в общедоступной форме как продукт;
• не имеет тенденций к формализации и стандартизации, опирается только на экспериментальную и конструкторскую базу;
• систематично формируется в процессе научно-технического творчества;

- имеет тенденцию к универсализации и распространению на все сферы человеческой жизни.

В связи с проблемой развития предпосылок инженерного мышления у детей особый интерес представляют конструкторы ЛЕГО и их активное внедрение в практику работы образовательных организаций, в образовательный процесс, который позволяет сформировать у ребенка первые технические навыки и познания. Целью легоконструирования является развитие аналитического и творческого мышления, формирование исследовательских умений, коммуникативных навыков, воспитание волевых и нравственно-эстетических качеств в процессе занятий по дополнительной общеразвивающей программе «Конструирование и моделирование. Лего». Для достижения цели используются приемы последовательного изучения теоретического материала по мере сложности на занятиях.

Использование конструкторов Лего в образовательной деятельности повышает мотивацию ребёнка к обучению. Разнообразие конструкторов Лего позволяет заниматься обучающимся разного возраста. В творческом объединении «Конструирование и моделирование. Лего» дети занимаются не только конструированием и моделированием физических процессов и явлений, но и программированием. Конструкторы помогают детям воплощать в жизнь свои задумки, строить и фантазировать, увлечённо работая и достигая результат.

ЛЕГО - это уникальный конструктор, из деталей которого можно построить как обыкновенную башню, высота которой может быть отмечена в книге рекордов Гиннеса, так и робота, способного производить замеры освещённости и температуры окружающего пространства или сортировать предметы по корзинам.

В развитии инженерного мышления у детей младшего школьного возраста, важно понимать, что ребенок, начиная собственное техническое исследование, учится определять проблему и проводить исследование. Реальный процесс технического творчества - это попытка сделать шаг в неизведанное.

Конструкторы ЛЕГО давно и прочно вошли в мир детских игрушек. ЛЕГО- конструктор в силу своей универсальности является прекрасным развивающим материалом, позволяющим внести разнообразие в процесс обучения детей разного возраста. Разнообразие образовательных конструкторов, их яркой цветовой гаммы - способствует развитию детского творчества и активизирует творческий потенциал личности ребенка.

Развитие мышления ребенка - младшего школьного возраста обеспечивается обогащением и усложнением его практической деятельности, и освоением способов самой мыслительной деятельности.

Наиболее актуальным в современном мире является развитие у детей младшего школьного возраста мыслительных способностей, умение конструктивно мыслить.

Одним из наиболее естественных для ребенка и любимым им занятием является конструирование. Занятие конструированием является эффективным средством создания и решения проблемной ситуации детьми младшего школьного возраста.

ЛЕГО-конструктор открывает ребенку новый мир, способствует развитию любознательности, активности, самостоятельности, ответственности, взаимопонимания, навыков продуктивного сотрудничества, повышению самооценки через осознание «я умею, я могу», настроя на позитивный лад, снятия эмоционального и мышечного напряжения. Развивается умение пользоваться инструкциями и чертежами, схемами, формируется логическое, проектное и инженерное мышление. Легоконструирование позволяет формировать у детей младшего школьного возраста умения и навыки работы с современными техническими средствами, развивая у ребёнка интерес к техническому творчеству. Занятия легоконструированием предполагают большое количество практической работы, будущие инженеры должны работать не только мозгами, но и руками.

Еще со времен Конфуция известно: «Скажи мне – и я забуду, покажи мне – ия запомню, дай мне сделать – и я пойму». Легоконструирование увлекательное занятие, которое требует максимум наглядности и ориентируется на высокий уровень самостоятельности.

Формирование технического мышления у детей младшего школьного возраста является неотъемлемой педагогической задачей, которую стараюсь решить на занятиях по конструированию и моделированию Лего.

Развитие у детей технического мышления позволяет нестандартно подходить к решению различных задач, что в свою очередь является необходимым для общества и разработки инновационных технологий, таким образом, совершенствуя нашу жизнь.

Опубликовано: 05.06.2024