Сегодня увлечение техническим творчеством - завтра инженер в атомной энергетике

Автор: Петунина Галина Федоровна

Организация: МБОУ ДО ГО Заречный «ЦДТ»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Заречный

Автор: Власенко Светлана Леонидовна

Организация: МБОУ ДО ГО Заречный «ЦДТ»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Заречный

Уникальность заявленной темы заключается в создании эффективной системы опережающего развития компетенций детей младшего, среднего и старшего школьного возраста в области инженерной техники и технологий, в частности – в области атомной энергетики. Опережающее развитие включает в себя освоение метапредметных инженерных компетенций моделирования, конструирования, проектирования и рационализаторства, при обязательном условии, которое определит эффективность – проектные задания и робототехнические модели, что дети будут создавать, должны опираться на творческое исследование ребенка.

Госкорпорации «Росатом» ведет активную деятельность по подготовке будущих инженеров для атомной энергетики. В ближайшем будущем сотрудниками градообразующих предприятий БАЭС и АО «ИРМ» станут наши сегодняшние обучающиеся. Будущий инженер должен обладать определенными компетенциями в условиях многозадачности и одновременно сочетать в себе и изобретателя, и ученого, и проектировщика, и конструктора, и технолога.

Базовая площадка по робототехнике и инновационному техническому творчеству МБОУ ДО ГО Заречный «ЦДТ», открытая в рамках областного проекта «Уральская Инженерная школа»имеет большое значение для ГО Заречный. Робототехнические системы могут быть содержательно наполнены интересными и непростыми задачами, которые неизбежно встанут перед юными инженерами в области атомной энергетики. Занятия по конструированию, моделированию и рационализаторству отдельных процессов атомной энергетики и проектированию робототехнических устройств, позволят подготовить в будущем, в системе профессионального образования, специалистов нового склада, способных к совершению инновационного прорыва в современной науке и технике, что окажет содействие становлению России как инновационной державы.

При достижении результатов по данной теме педагогами были использованы следующие формы работы:

Изобретательская деятельность. Созданы новые устройства и механизмы.

Инженерные исследования. Смоделированы и сконструированы технические системы в энергетике.

Проектирование. Профориентационная составляющая проектирования направлена на формирование личностных качеств будущих инженеров. Результаты проектировочной деятельности - текстах проектов, чертежи моделей, расчеты.

Конструкторская деятельность. Созданы опытные образцы, конструирование тесно связано с технологической деятельностью.

Совершенствование процесса формирования у учащихся инженерного мышления потребовало развития дивергентного образа мышления и достраивания учебной деятельности с целью максимально полного отражения в ней системы современной инженерной деятельности. Педагогический коллектив создал линейку собственных авторских профориентационных интеллектуально-творческих игр и квест-игр для детей, с использованием авторской разработки «Атлас новых профессий» Д.А. Судакова[2][3]

Фестивали и конкурсы были ориентированы на развитие творческих способностей, дивергентного мышления детей и проходили в форме командных, ролевых игр, с погружением в решение творческой задачи, квест-игр, интеллектуально-творческих игр.

Первенства и турниры проходили в форме состязаний, что воспитывает командный дух, ответственность каждого участника за общий результат, развивает важные личностные компетенции, и умения показать высокий результат в условиях ограниченного времени.

Разнообразная палитра форм и методов работы, которой в совершенстве владеют педагоги МБОУ ДО ГО Заречный «ЦДТ», обеспечивает успешность усвоения содержания дополнительного образования без ущерба для досуговой деятельности детей, и, по сути, формируют новую педагогическую методику – «Содержательный досуг». В современной парадигме образования это переводит обучение детей от усвоения технических знаний, навыков и умений (ЗУН) к развитию метапредметных и личностных компетенций каждого ребенка, выводит дополнительное образование детей за стены учреждения и погружает в социальные практики инженерных профессий.

Особое внимание к теме «Сегодня увлечение техническим творчеством, завтра инженер в атомной энергетике» позволит сформировать личностные компетенции с окончательным выбором инженерной профессии для обучающихся старшего школьного возраста, поможет заложить основы для ранней профориентации детей и подростков, наладить взаимодействие с предприятиями и общественными организациями городского округа Заречный.

Педагогический опыт по теме «Сегодня увлечение техническим творчеством, завтра инженер в атомной энергетике» может быть интересен для тиражирования, где развивается дополнительное образование детей технической направленности, т.к. могут быть использованы отдельные элементы педагогических технологий и авторских методических находок педагогов, особенно в части организации профориентации на инженерные специальности.

Мероприятия, реализуемые в рамках данной тематики, освещались в СМИ:

1. 1. На сайте МБОУ ДО ГО Заречный «ЦДТ»: http://чу-детство.рф/
   2. ВКонтакте МБОУ ДО ГО Заречный «ЦДТ»: https://vk.com/publiccdt
   3. На сайте МКУ «Управление образования ГО Заречный»: http://zarobraz.ru/
   4. «Пятница. PRO» (ГО Заречный), «Любимый город», «Быстрый нейтрон».
   5. В новостных программах МАУ ГО Заречный «Городской телецентр».

Все проведенные мероприятия были направлены на самоопределение, выявление личностных особенностей, интересов и способностей у каждого участника проекта. Для города, в котором активно развивается атомная энергетика, задача по пропаганде инженерных профессий является ключевой – атомной промышленности России нужны новые кадры, обладающие соответствующими знаниями и компетенциями, сформированным инженерным мышлением.

Обращение внимания на данную тему позволило создать ресурсные условия для интеллектуального развития и усиления профориентационной составляющей дополнительного образования, формирование осознанного выбора детьми индивидуальных траекторий профессионального развития в технических отраслях, в общем, и в атомной энергетике, в частности.

Возможно применение опыта на территориях присутствия Госкорпорации «Росатом», где есть соответствующие производства атомной электроэнергетики, на территории Свердловской области, особенно в муниципальных образованиях, имеющих базовые площадки по техническому творчеству в рамках областного проекта « Уральская инженерная школа». [1]

 

Электронные ресурсы

1. Уральская инженерная школа. Режим доступа:  https://minobraz.egov66.ru/site/section?id=303&ysclid=ls7fh2ln4h13800983 (дата обращения 04.02.2023г.)

2. Д.Судаков Атлас новых профессий. Режим доступа: https://atlas100.ru/about/?ysclid=ls7fj0my2i655269273 (дата обращения04.02.2024)

3. Атлас новых профессий. Режим доступа: https://atlas100.ru/catalog/?ysclid=ls7fdp0ph5304637453 (дата обращения 04.02.2024)

Опубликовано: 05.06.2024