Аннотация. В работе представлено описание управленческого трека формирования и оценки функциональной грамотности, который включает в себя семь этапов. Представлены практические подходы определения показателей и форм мониторинга и подходов к его анализу.

Ключевые слова: образовательный трек, функциональная грамотность, показатели, критерии оценивания, образовательные результаты

Функциональная грамотность вошла в состав государственных гарантий качества основного общего образования. ФГОС третьего поколения определяет функциональную грамотность (ФГ) как способность решать учебные задачи и жизненные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности. Как сделать так, чтобы в образовательный процесс органично встроились формирование и оценка различных видов ФГ? Необходим новый управленческий цикл в рамках ВСОКО школы по формированию и оцениванию ФГ.

На первом этапе целью  управления будем считать организацию системы оценивания уровня достижения функциональной грамотности на основе данных результатов оценочных процедур в рамках ВСОКО

Для достижения данной цели, определим следующие задачи:

1. Планирование оценочной процедуры по формированию ФГ (участники, направление ФГ, КИМ, дата/время, форма)
2. Проведение диагностической работы (расписание, техническое оборудование)
3. Проведение комплексного анализа полученных результатов (в том числе оценку объективности полученных результатов, сравнительный анализ результатов с результатами предыдущих мониторинговых исследований)
4. Определить направления работы по совершенствованию формирования функциональной грамотности, составить рекомендации в адрес методических объединений, конкретных педагогов
5. Представить результаты мониторинга для публичного обсуждения (ШМО, семинары, информационное совещание коллектива)

На следующем, втором этапе должны быть определены показатели достижения функциональной грамотности. Администрацией школы разработана система критериев и показателей, применяемых в ходе диагностики сформированности ФГ, на основании показателей отчета по итогам проведения регионального мониторинга по оценке функциональной грамотности обучающихся в 2023 году. Данная система  включает в себя следующие показатели

1. Доля решаемости задания (индекс НОО/ООО)
2. Доля обучающихся, достигших базового      (порогового) уровня ФГ на уровне НОО/ООО (не менее 85%)   
3. Доля обучающихся, достигших высокого уровня ФГ на уровне НОО/ООО (более 5%)

Индексы решаемости заданий определяются как среднее значение процента выполнения всех работ. За норматив определены данные  отчета по итогам проведения регионального мониторинга по оценке функциональной грамотности обучающихся в 2023 году, представлены в таблице 1. Это средние значения решаемости заданий по Свердловской области основного общего образования по всем направлениям функциональной грамотности.

Администрацией школы назначены  показатели по норме решаемости работ. Эти значения определены как  мах значения  таблицы 1, кратных пяти

Если у ученика выполнена работы  более 80%, то тогда его уровень определяется как выше базового (высокий). По критериям такого уровня ФГ должны достигать не менее 3% обучающихся, это третий показатель сформированности ФГ -  доля обучающихся, достигших высокого уровня ФГ.

 Мониторинг -  следующий этап управленческого цикла. Это  система оценки качества основного общего образования – процедура, предполагающая определение соответствия систем оценки качества образования на школьном, муниципальном, региональном уровнях заданным требованиям.

На  графиках (были представлены в файле результатов после выполнения работ) и гистограмме (были созданы в СОШ4 на основе данных регионального отчета и результатов региональной диагностики) представлен мониторинг, определено соответствие систем оценки школьного и регионального уровня по читательской грамотности.

Анализ мониторинга, следующий уровень управленческого цикла, говорит о высоком уровне сформированности ФГ в 9 классах и низком уровне в 8-х классах. На данном этапе очень важно анализ мониторинга представить в виде документа – аналитической справки или отчета мониторинга по оценке функциональной грамотности обучающихся в школе. Важно разработать шаблон документа и поддерживаться его формы каждый год. Это даст возможность сравнения результатов сформированности год от года по параллелям,  классам и направлениям ФГ. В данном документе важно зафиксировать положительные и отрицательные тенденции, выявленные в результате проведенных процедур, а также личные достижения учителя, для подтверждения результатов во время процедуры аттестации.

В аналитической справке / отчету важный раздел, описание следующего этапа управленческого цикла - разработка рекомендации. В них описаны  мероприятия, которые необходимо выполнить для преодоления отрицательных и развитие положительных тенденций, планируется обмен опыта и организация форм наставничества по направлению. Рекомендации должны быть адресные и составлены по уровням: рекомендации администрации, школьным методическим объединениям и педагогам.

После выполнения управленческого этапа -  разработка рекомендаций,  следует уже шестой этап – проведение мероприятии. Данные мероприятия описаны в рекомендациях и в планах работы по направлению. Важно определить место, время и формы реализации данных мероприятий и событий: урочная и внеурочная деятельность. В нашей школе реализуется курс внеурочной деятельности «Функциональная грамотность» в 5-9 классах. Шесть направлений по функциональной грамотности изучаются по четвертям, в каждом классе по 1 четверти математическая и читательская грамотности и остальные направления (естественно-научное, финансовое, креативное мышление и глобальные компетенции) изучаются, чередуясь по четвертям.  Активно используется ресурс «Электронный банк заданий для оценки ФГ». Учителя дают заявку на проведение работы, ответственный регистрирует мероприятие, создает коды доступа обучающихся и эксперта, учитель организует работу (на уроке или в качестве домашнего задания), после выполнения работы эксперт-учитель проверяет отрытые задания по критериям. В результате формируется ведомость в кабинете РЭШ и ответственный скачивает результаты, дополняет полученные таблицы расчетными формулами в соответствии с показателями достижения функциональной грамотности