Тема занятия

Определение скорости удаления галактик по их спектрам

Содержание темы

Идентифицировать космические объекты по их снимкам
или иллюстрациям; систематизировать космические объекты по их удалённости от поверхности Земли; по их размерам.

Тип занятия

Практическое занятие (Практическая работа)

Формы организации учебной деятельности

Применение знаний, умений, способов деятельности в учебной и практической деятельности

Этапы занятия

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студентов

Планируемые образовательные результаты

Типы оценочных мероприятий

1. Организационный этап занятия

Создание рабочей обстановки, актуализация мотивов учебной деятельности.

1) Приветствует детей, проверяет их готовность к уроку.

2) Проводит опрос изученного материала с помощью презентации, активизирует познавательную деятельность обучающихся.

1)Организовывают рабочее место.

2) Отвечают на вопросы представленные на слайдах

Воспроизводить определения понятий:

- галактика;

- виды галактик;

- закон Хаббла;

- спектр;

-спектральный анализ.

Презентация по теме «Галактики»

Актуализация содержания, необходимого для выполнения лабораторных и практических работ

1) формулирует цели, задачи выполнения практической работы;

2) объясняет основные  правила работы с фотографиями галактик и их спектрами, полученные с помощью виртуального спектроскопа: https://www.cfa.harvard.edu/
seuforum/galSpeed/  

1) участвуют в обсуждении цели, задач выполнения практической работы;

2) запоминают правила (алгоритм) работы со спектрами

1) формулировать цель планируемой практической работы по вычислению скорости удаления галактик по красному смещению линии Нα в их спектрах; 2) строить график зависимости скорости
удаления от расстояния до галактики и анализировать его.

Фотографии галактик и их спектры, полученные с помощью виртуального спектроскопа: https://www.cfa.harvard.edu/
seuforum/galSpeed/

2. Основной этап занятия

Воспроизведение формируемых знаний  и их применение в стандартных условиях (по аналогии, действия в стандартных ситуациях, тренировочные упражнения)

1) объясняет сущность изучаемых понятий (зависимости скорости удаления галактик от расстояния до Земли);

2) осуществляет контроль за ходом выполнения заданий с использованием фотографии спектров

Используя фотографии спектров: 1) работают с таблицей располагая галактики по их удалённости от поверхности Земли: от самых близких до самых далёких; 

2) определяют смещение линии Нα в спектре галактики и указывают на её движение относительно наблюдателя на Земле

1) определять примерную длину
волны λ этой линии в спектрах галактик и цену деления шкалы с помощью линейки;

2) составлять диаграмму по  полученным значениям скоростей удаления галактик;

3) определять смещение спектральной линии Нα по формулам;

4) вычислять расстояния до галактик, используя закон Хаббла.

1) формула скорости движения галактик;

2) таблица «Галактики»

3) график (диаграмма) зависимости скорости удаления галактик от расстояния до Земли на основе таблицы.

Перенос приобретенных знаний и их первичное применение в новых или измененных условиях с целью формирования умений (творческие, проблемные задачи, ситуации)

Осуществляет контроль за ходом выполнения заданий с использованием готовой таблицы галактик и их спектров.

Сравнивают результаты вычислений, заносят в таблицу, строят диаграмму.

1) выявлять наблюдаемое смещение линии Нα в спектрах;

2) выбирать критерии и способы сравнения изменения.

Рабочий график (диаграмма) «Зависимости скорости удаления галактик от расстояния до Земли ”.

Работа с сайтом «Астронет» о красном смещении и расширении Вселенной: http://www.astronet.ru/db/msg/1162269;
http://www.astronet.ru/db/msg/1320286.

Обобщение и систематизация результатов выполнения практической работы

Консультирует обучающихся по вопросам интерпретации результатов практической работы

Построив по полученным данным график зависимости скорости удаления галактик от расстояния до Земли, ученики делают вывод:

1) чем дальше расположена галактика, тем больше скорость её удаления от Земли;

2) данные галактики удаляются от Земли, при этом скорость удаления галактики
пропорциональна расстоянию до неё.

1) формулировать красное смещение как характеристику наблюдаемого свойства далёких галактик, которые могут быть использованы (и используется) для определения расстояний
до них с помощью эмпирически установленного закона Хаббла.

Устный опрос по вопросам интерпретации результатов построения графика (диаграммы) зависимости скорости удаления галактик.

3. Заключительный этап занятия

Подведение итогов работы; фиксация достижения целей(оценка деятельности обучающихся); определение перспективы дальнейшей работы

1) проводит устный опрос по контрольным вопросам, приведенным в методических указаниях к практической работе; 2) подводит итоги практической работы; 3) выставляет оценки обучающимся по критериям оценивания практических работ

1) отвечают на вопросы преподавателя;

2) оценивают правильность полученных результатов

1) объяснять изменение спектра: чем дальше находится галактика, тем быстрее она удаляется от наблюдателя;

2) вычислять красное смещение  и характеризовать как наблюдаемое свойство далёких галактик.

3) определять при выполнении работ отделочных материалов как

Устный опрос по контрольным вопросам темы Практической работы.

4. Задания для самостоятельного выполнения

Формирует работу с учебником:

Определить максимальное расстояние,
на котором можно наблюдать небесные тела (обсуждается на с. 130 учебника).

Выполняют задания индивидуально

Оценить возраст Вселенной ( с. 130 учебника).

От значения постоянной Хаббла за-
висит не только возраст Вселенной, но и её средняя плотность и размеры.