Конспект урока литературы «Александр Невский – герой на все времена»

Автор: Хлызова Ирина Юрьевна

Организация: ГБОУ СОШ №504

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Пояснительная записка.

В рабочей программе по литературе для 8 класса средней общеобразовательной школы на изучение древнерусской литературы отводится два часа. Из них один урок следует посвятить житиям. Восьмиклассники снова обращаются к литературному жанру Древней Руси, первое знакомство с которым у них было в 7 классе, когда обучающиеся читали и анализировали «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Рабочая программа по литературе для 8 класса предлагает на выбор «Житие Сергия Радонежского» или «Житие протопопа Аввакума». В учебнике по литературе для 8 класса под редакцией В.Я. Коровиной есть текст «Повести о житии и о храбрости благородного и великого князя Александра Невского». На наш взгляд, житие Александра Невского предпочтительнее, потому что позволяет обращаться не только к особенностям агиографии, но и к важным событиям русской истории, ведь образ князя Александра Невского прошел через века, получая новое осмысление в эпоху Петра Первого, в годы Великой Отечественной войны 1941 – 1945 годов. В наши дни подчеркивается символическая роль святого Александра как небесного покровителя российского воинства и отечественной дипломатии. Во имя укрепления национального единства в мае 2023 года Государственный Эрмитаж передал Александро-Невской лавре гробницу и мощи святого. Дополнить урок можно будет экскурсиями по местам, связанным с жизнью и подвигами великого князя. В Псковской области существует частный «Музей «Ледовое побоище. Самолва». В честь заслуг князя Александра Невского среди школьников проводится много мероприятий. Псковская областная библиотека для детей и юношества имени В.А. Каверина и Псковская областная универсальная научная библиотека имени В.Я. Курбатова ежегодно организуют конкурсы эссе, исследовательских работ, рисунков, конференции, научные чтения.

Цель данного урока – изучение обучающимися образа князя Александра Невского, созданного его современником в «Житии», понимание художественного своеобразия древнерусского произведения через анализ образа главного героя.

Задачи: актуализировать знания об особенностях древнерусской литературы, о жанрах жития и воинской повести, выяснить значение непонятных слов в «Жития Александра Невского», объяснить цитаты известных ученых об Александре Невском, составить план композиции «Жития», найти приемы создания главного героя, проанализировать портрет Александра Невского, фрагменты с описанием трех его подвигов.

Планируемые результаты учащихся.

Личностные качества – формирование уважения и интереса к русской истории и культуре, становление активной гражданской позиции, патриотизма, основ государственности, чувства долга перед Родиной.

Метапредметные результаты — развитие навыка работы с различными источниками информации с целью поиска и отбора необходимого материала; умение выдвигать и доказывать гипотезы, расширение кругозора, раскрытие творческого потенциала учеников, активизация познавательной активности на уроках литературы, развитие интереса к чтению, способность воспринимать и оценивать явления художественной литературы и формировать духовно-нравственные качества, эстетический вкус. Предметные результаты — понимание особенностей памятника древнерусской литературы, умение сравнивать исторический факт и его интерпретацию в художественной литературе, анализировать литературное произведение Xlll века, навык составления плана произведения, знание литературоведческих терминов «жанр», «воинская повесть», «житие», «реминисценция», совершенствование навыка осознанного чтения.

Используемые средства:

1. Ахмадуллина Р.Г. Литература. 8 класс. Рабочая тетрадь. В 2 ч. Ч.1. 6-е изд. М.: «Просвещение», 2020. – 95 с.
2. Чернова Т.А. Рабочая тетрадь по литературе. 8 класс. В 2 ч. – М.: «Экзамен», 2021. – 79 с.

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент.
2. Актуализация. Проверка домашнего задания.

Учитель. Дома надо было повторить особенности древнерусской литературы, ее главные жанры и произведения. Когда возникла в связи с каким событием?

Ученики. Литература Древней Руси – это рукописные литературные произведения, созданные в Хl – ХVll веках. Возникла с принятием на Руси христианства как государственной религии. Появилась письменность. Стали переводить греческие книги, а затем и писать на древнерусском языке. Литература связана с христианским богослужением, с одной стороны, и с русским фольклором, другой стороны. Главная тема – это история Руси. Жанры – летопись, житие, воинская повесть, слово, поучение, проповедь. Памятники – «Повесть временных лет», «Повесть о Петре и Февронии Муромских».

Учитель. Вспомните определение жития как жанра.

Ученики. Жизнеописание святого, совершившего подвиги во имя христианской православной веры. Святой – это человек, который посвятил всю свою жизнь служению Богу, его заветам. Вел праведную и благочестивую жизнь, за что был причислен к лику святых. Житие писали по строгому канону, т.е. образцу. Композиция состоит из трёх частей: вступление, рассказ о жизни и деяниях святого от рождения до смерти, похвала, описание чудес.

3. Работа по новой теме.

Учитель. Сегодня мы с вами поговорим о житии, написанном в Древней Руси в Xlll веке и посвященном знаменитому князю, полководцу, дипломату. После смерти его признали святым. Как его зовут, вы мне сейчас скажете. В 2011 году в телепроекте «Имя России» всех трех турах за него проголосовали более полумиллиона человек. Его назвали символом России. Кто это?

Ученики: Князь Александр Невский.

Учитель. Тема нашего урока: «Александр Невский – герой на все времена». Мы с вами сегодня будем изучать «Повесть о житии и о храбрости благородного и великого князя Александра Невского». Дома вы прочитали текст жития и ответили на вопрос: «О каких трех главных подвигах Александра Невского рассказывается в житии?». Как вы думаете, какие цели у нашего урока?

Ученики. Узнать много интересного об Александре Невском, о том времени, когда он жил. Проанализировать древнее произведение. Развивать свою речь. Совершенствовать выразительное чтение.

Работа с цитатами. Учитель. Эпиграфом к нашему уроку я выбрала цитату из книги итальянского исследователя Р. Пиккио «История древнерусской литературы». Прочитайте на слайде. Как вы понимаете выражение «святой исполин»[2]? Почему Р.Пиккио назвал Александра Невского именно так?

( На экране проектора выводится цитата.)

Александр Невский -- «СВЯТОЙ ИСПОЛИН».

Риккардо Пиккио.

Ученики. Значение слова «исполин» в толковых словарях: «богатырь», «человек, обладающий большой силой». Александр Невский описывается как воин. Он похож на былинного богатыря. Но он не просто смелый и сильный. Князь – святой: он с ходит в храм, молится, просит Бога о помощи и получает ее.

Работа с текстом. Учитель: Вы точно заметили противоречивость этого выражения и противоречивость образа князя: в житиях святой обладал духовной силой, а не физической. Давайте объясним эту загадку. Найдите описание внешности князя и прочитайте, как автор жития характеризует Александра Невского.

Ученики читают. "И красив он был, как никто другой, и голос его — как труба в народе, лицо его — как лицо Иосифа, которого египетский царь поставил вторым царем в Египте, сила же его была частью от силы Самсона, и дал ему Бог премудрость Соломона, храбрость же его — как у царя римского Веспасиана, который покорил всю землю Иудейскую. Однажды приготовился тот к осаде города Иоатапаты, и вышли горожане, и разгромили войско его. И остался один Веспасиан, и повернул выступивших против него к городу, к городским воротам, и посмеялся над дружиною своею, и укорил ее, сказав: «Оставили меня одного». Так же и князь Александр — побеждал, но был непобедим» [1]

Учитель. Каждый читатель поймет эту похвалу?

Ученики. Только образованные. Те, кто читал Библию.

Работа с новым термином теории литературы. Учитель. Такой прием, когда в литературном тексте используются цитаты, ссылки на другие произведения, называется реминисценция. ( Запись термина на доске) Запишите это определение в тетрадь и запомните его. В житии Александра Невского использованы библейские реминисценции. Мы еще не раз будем использовать этот термин на уроках литературы.

Словарная работа. Учитель. В рабочей тетради Р.Г.Ахмадуллиной [3] найдите задание 26 на стр.21. В левой колонке приводятся устаревшие слова из жития. В правой колонке – их лексические значения. Надо подобрать правильные пары. Время 5 минут.

Работа по командам. Учитель. О каких трех главных подвигах Александра Невского рассказывается в житии? На этот вопрос вы ответили дома. Давайте проверим. Ученики. Первый подвиг – победа в битве на Неве. Второй подвиг – победа над немцами на Чудском озере. Третий подвиг – дипломатические поездки в Орду к Мамаю.

Учитель. Правильно. Сейчас будем работать по командам. Три ряда – три команды. Задание каждой команде: найти во фрагменте текста особенности жития и воинской повести. Первый ряд анализирует фрагмент о Невской битве. Второй ряд – Чудское побоище. Третий ряд – диалоги Александра Невского и Батыя.

Первый ряд. От жития – описание молитвы князя, видений. От воинской повести – описание битвы и победы. Второй ряд. От жития – библейские реминисценции, обращение Александра перед боем к Господу. От воинской повести – описание битвы и разгрома врагов. Третий ряд – нет ни элементов жития, ни воинской повести.

Учитель. Какой вывод мы можем сделать?

Ученик. Автор жития использовал обе традиции жития и воинской повести в описаниях сражений, в которых Александр Невский одержал победу. Не использовал, когда тема повествования была не связана с битвами.

Эвристическая работа. Слово учителя. Как вы думаете, какие качества помогли князю Александру Невскому одержать победы над шведами и над немцами? Ответ докажите примерами из текста.

Ученики. В житии сказано, что Александр Невский обладал мудростью, силой, храбростью, мужеством. Благодаря этим качествам он «побеждал, но был непобедим». Когда к Неве пришли войска стран католического Запада, Александр, понимая, что у него небольшая дружина, укрепляет свой дух молитвой, обращенной к Богу. Он верит в свою правоту: «Не в силе Бог, но в правде». Князь уверен, что ему помогут святые князья Борис и Глеб. И чудесная помощь свыше пришла. Автор жития приводит свидетельство Пелгусия, воевавшего вместе с Александром и видевшего небесный корабль со святыми. В тексте рассказывается о трех подвигах князя. Он всегда быстро принимает решение, не тянет время.

Слово учителя. Современные психологи [5]считают, что победителем можно стать, если следовать 9 правилам: ставить четкие и определенные цели, быть решительным, осознавать, что с тобой происходит, быть дисциплинированным, быть цельным. Все эти качества были у Александра Невского.

Домашнее задание. По рабочей тетради Черновой Т.А. [4] подготовить задание 4, стр.12. Выбрать одну из пяти тем и устно подготовить ответ-рассуждение. 1. От чего зависит способность человека быть лидером? 2. Какими качествами характера должен обладать настоящий лидер? 3. Возможен ли лидер без последователей? 4. Можем ли мы сами управлять своей жизнью? 5.Считаете ли вы себя человеком, оказывающим влияние на других?

 

 

Литература.

1. Литература. 8 класс. Учебник. Под ред. Коровиной В.Я. В 2 ч. 6-е изд. – М.: «Просвещение», 2018. – Ч.1. – 399 с.

2. Пиккио Р. История древнерусской литературы. – М.: Кругъ, 2002. – 352 с.

3. Ахмадуллина Р.Г. Литература. 8 класс. Рабочая тетрадь. В 2 ч. Ч.1. 6-е изд. М.: «Просвещение», 2020. – 95 с.

4. Чернова Т.А. Рабочая тетрадь по литературе. 8 класс. В 2 ч. – М.: «Экзамен», 2021. – 79 с.

5. Вырщиков А.Н. Концептуальные основания формирования психологии победителя по жизни// Киберленинка. Интернетпроект. Педагогические науки. – С.4 – 8.// https://cyberleninka.ru/article/n/kontseptualnye-osnovaniya-formirovaniya-psihologii-pobeditelya-po-zhizni

Опубликовано: 29.05.2024