Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционной работе с детьми с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Автор: Стороженко Наталья Евгеньевна

Организация: ГБОУ Специальная школа-интернат г. Ельца

Населенный пункт: Липецкая область, г. Елец.

Автор: Преснякова Ольга Владимировна

Организация: ГБОУ Специальная школа-интернат г. Ельца

Населенный пункт: Липецкая область, г. Елец

Аннотация: в данной статье раскрывается сущность использования здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Автор пришёл к выводу, что используемая в комплексе здоровьесберегающая деятельность сформировала бы у ребёнка с умственной отсталостью стойкую мотивацию на здоровый образ жизни, полноценное и неосложнённое развитие.

Ключевые слова: здоровьесберегающие технологии, образовательные технологии, коррекционная работа.

«Умственная отсталость»-это стойкое, необратимое нарушение преимущественно познавательной деятельности, а также эмоционально- волевой и поведенческой сфер, обусловленное органическими поражением коры головного мозга, имеющий диффузный характер. Причинами возникновения умственной отсталости могут быть наследственные заболевания, различного рода патогенные факторы, внутриутробные инфекции.

Для детей с умственной отсталостью является характерным выраженная задержка в развитии высших психических функций, ограничения в возможностях развития произвольного внимания, восприятия, памяти, словесно-логического мышления, что существенно затрудняет познавательную деятельность таких детей, делает необходимым создание специальных условий для обучения.

Практика показывает, что существующие традиционные методики проведения занятий в специальной коррекционной школы часто не приводят к желаемому успеху. Дети сильно утомляются, они не могут высидеть положенное время, и мы получаем: переутомление, психическое возбуждение, нарушение общего самочувствия ребёнка, недостаточное усвоение изученного материала.

Одним из средств решения данных проблем становятся технологии, без которых немыслим педагогический процесс современного образования. «Здоровьесберегающие технологии»- это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребёнка на всех этапах его обучения и развития. Эти технологии наиболее значимы по степени влияния на здоровье детей.

 

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.pdf (65,2 КБ)

Опубликовано: 13.05.2024